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    这种笨方法叫帮他改掉了书法练习中改了十几年的老毛病

    发布时间:2019-10-15

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    晋墨坊发现,书法的练习是一门非常大的学问,中国的书法文化源远流长,在历史中书法练习的长河里面,如果没有好的教师,书法学习想获得良好的学习效果是很难的。书法家虞世南说:“良师不遇,年月徒往。今之能者,时见一斑,忽不悟者,终身瞑目。盖书非口传手授而云能知者,未之见也。”
    晋墨坊发现,书法的练习是一门非常大的学问,中国的书法文化源远流长,在历史中书法练习的长河里面,如果没有好的教师,书法学习想获得良好的学习效果是很难的。书法家虞世南说:“良师不遇,年月徒往。今之能者,时见一斑,忽不悟者,终身瞑目。盖书非口传手授而云能知者,未之见也。”

    书法练习
    有个大学生说一直想练一手好字,琢磨了十来年,也没有写好,以为自己在书法方面是完全没有天赋的人。可是一年之后,他的书法却大有起色,毛笔能够零根底到写出不错的著作,这是为什么呢?他说这得益于大学书法教师的辅导。


    这个教师每星期只上一次书法课,可是在他的辅导下,这位大学生一年之后就获得了这样的成果,所以他感叹:“在教育方面,就事论事说他是一个天才教师,做到了奇迹般的教育。为校园带来了许多荣誉和利益。”


    那么这个教师是怎样教育的呢?主要进程如下:榜首写字前必需要静坐5分钟,只需发现有学生动了就直接教鞭抽去,罚字20张;第二,每个字写得都要和字帖一毫米都不能差,要用米尺准确丈量,只需一个字写不到字帖原样,就是罚几十张。


    许多学生其时很不满他过于严峻的方式,可是这种共同、严厉的教法却非常出效果。他带出来的学生在省市级书法竞赛都都获得过非常好的成果,让本校学生的书法成果碾压了许多高校,以致于许多学生很敬慕他。


    关于这位教师的教育办法,毁誉参半。批评者以为这样教出来的学生只是会临帖得奖的机器,有人以为只需严厉要求,不会写字的人都能用相同的办法原理教出能得奖的“好学生”;还有人说这种办法笨且违背人性,正宗的书法写出来的每个字都是独立且不同的,王羲之《兰亭集序》二十几个之字在不同的语句中随着王的心情各有不同,这样的字才有魂灵、有风格的字。


    也有人对他在书法方面的造就非常钦佩。有人说这种办法合适没有艺术天资的人,有人说临帖是一个人学书法最好的入门课,只有临好了帖才干谈个人风格,站在巨人的肩膀才干走更远。还有人说这种办法并没有错,一开始肯定要仿照长辈,在无数的练习中再探索自己的意境,一开始就按自己的来,不是共同,那叫瞎写乱写;更有人说爱好加引导的话,一个校园几十年也未必能出一个书法家,其他的学生仍是一笔烂字,校园培养目标也就是字体清晰漂亮。


    其实若从书法艺术的视点而言,这个教师的教法确实是有问题的。因为书法是身心结合的,要求着笔有灵气,练出个人风格的艺术,而非做一个教鞭下的打印机!这样做即便能写得很像感人却只能唬弄没有书法修养的外行,成习气后很难跳出樊笼。此外,这种重体罚式的教育方式也是现代教育所唾弃的。


    当然,有些人克己能力差,又缺少艺术细胞,创造力低。这种情况下,有了外界要素的严峻督促易获得成果这也是现实。不过,从根本上来说,仍是应该从提高学生克己力及爱好方面入手,去培养其创造力。这两者是不可偏废的。当年唐朝书法家怀素苦练书法到30岁仍不得法时不由得慨叹:“学无师授,如不由户出。”但颜真卿着重“书于师授之外,须自得之。”